Néhány gondolat a gyermekfejlesztésről

A gyermek-neuro fejlesztőben neuropedagógiai munkát végzek.

A családdal és szükség szerint több különböző területen dolgozó szakemberrel együtt azokat a fiziológiai és környezeti-szokás feltételeket teremtjük meg, melyek szükségesek a gyermek egyéni adottságai szerint az optimális fejlődéséhez, hatékony kognitív fejlesztéséhez.

Előfordul, hogy a gyermek korábban már részt vett mozgásfejlesztésen, vizsgálták szemészeten, és hallásvizsgálat is történt. Mégis nehézségeket tapasztalnak nála ezeken a területeken direkt vagy indirekt formában. Ennek több oka is lehet. Ezeket az okokat térképezzük fel, amik nemcsak a fejlődés és kognitív fejlesztés szempontjából fontosak, hanem sokszor a hivatalos diagnosztizálást is megkönnyítik.

A hatékony gyermekfejlesztés érdekében több szakma és szemléletmód irányából, több szinten foglalkozom ezekkel a területekkel. Mindez a gyermek és a család előzményeit, aktuális egyéni igényeit, a megváltozott környezeti hatásokat és a generációs sajátosságokat szem előtt tartva, integratív-funkcionális szemlélettel, adaptív, formális, informális felmérésekkel-módszerekkel történik.

Miből áll az alapok építése?

  • Szülőkonzultáció  (előzmények, aktualitások, cél meghatározása)
  • Mozgásfelmérés és vázrendszer megfigyelése (Primitív reflexektől- agytörzs egészen a homloklebenyig.)
  • Auditív és vizuális felmérés
  • Eredmény értékelése, megbeszélése
  • Javaslat (fejlesztési terv)
gyermek-neuro-fejlesztes-inpp-ait-porta-fst-astop-cogni-plus-homloklebeny-terapia-1200x628-21
gyermek-neuro-fejlesztes-inpp-ait-porta-fst-astop-cogni-plus-homloklebeny-terapia-1200x1200-21

Milyen nehézségek esetén érdemes eljönni felmérésre?

SNI esetén a diagnózis specifikus, evidencia alapú fejlesztés alapozása, kiegészítése céljából.

Figyelemzavar (ADD), Figyelemhiányos hyperaktivitás zavar (ADHD), Autizmus (ASD), Szenzoros integrációs zavar (SPD), Diszlexia, Beszédfejlődési zavar, Tanulási zavar, Auditív feldolgozási zavar (APD), logopédiai dg-ok stb)

Fejlesztés igényű gyermek (BTMN) esetén, amikor nehézségei vannak, de nincs SNI:

  • figyelemtartási nehézség,
  • olvasási, írási nehézség,
  • tanulási nehézség,
  • magatartás, viselkedési probléma,
  • motiválatlanság,
  • zajokra, hangokra érzékenység,
  • koordinálatlan, ügyetlen mozgás,
  • állandó mozgásigény,
  • kommunikációs nehézség,
  • beszédprobléma, beszédészlelés
  • stressz, szorongásos tünetek
  • iskolaérettség, iskola előkészítőre való felkészülésre
  • egyéb kognitív fejlesztési igény esetén

Alkalmazott módszerek, a gyermek igényétől függően, akár hierarchikusan egymásra építve:

Társszakmákkal, hasonlóan gondolkodó és dolgozó szakemberekkel évtizedes, szoros szakmai kapcsolatot ápolok, így szükség szerint teamben tudunk együttműködni, amennyiben azt a család és a gyermek nehézsége indokolja.
(Neurológus, neuropszichológus, klinikai szakpszichológus, Fülész-audiológus, gyermekszemész…)

(SNI és egyéb Diagnózis esetén egyik módszer sem ígér diagnózisváltozást csak pozitív változást. Egyik módszerrel sem kezelek betegséget!)